martes, 18 de septiembre de 2012

EXAMEN DEL II BIMESTRE 5º "G"

APELLIDOS Y NOMBRES

GRADO
Quinto
SECCIÓN





1.- En cuál de las siguientes palabras se produce el hiato acentual:
a) zanahoria        b) anhelo              c) saúco
d) visión              e) expiéis

2.- ¿Cuántas combinaciones de diptongos existen?
a) 2         b) 8          c) 9          d) 12          e) 14

3.- ¿Qué alternativas presentan dos diptongos y un hiato respectivamente?
a) construiría       b) cuestionario     c) oasis
d) guardianía       e) pleitesía

4.- ¿Cuántos hiatos hay en el siguiente texto? “Raúl sabía que tenía que tomar un vehículo lo más pronto posible, para ir a coordinar sobre su exposición de historia en aquel centro de adiestramiento militar”
a) 4            b) 5            c) 6           d) 7           e) 8

5.- ¿Cuántos hiatos acentuales hay en el siguiente texto? “Reía y reía sin parar, emocionado por tu regreso”
a) 2            b) 3            c) 4            d) 5           e) 6

6.- ¿En cuál de las siguientes oraciones contiene diptongo y triptongo?
a) Rosario estaba sola en casa de su madre..
b) Los estudiantes anhelan su ingreso.
c) Camino en el invierno frío.
d) La auditoría estaba algo caótica.
e) Paraguay será el país anfitrión

7.- Dos vocales cerradas iguales forman (tto):
a) diptongo          b) triptongo       c) hiato
d) frase                e) una sílaba

8.- Existen diptongo en:
a) quena – guiso       b) queso – alcohol 
c) guerra – zaguero  d) voy – quiero           e) guía - guión

9.- El mito de “Naylamp” es propio de los naturales de:
a) Piura           b) Cuzco            c) Lambayeque
d) Ancash       e) La Libertad

10.- No es una etapa de la literatura peruana:
a) conquista         b) colonia       c) emancipación
d) republicana     e) consolidación

11.- Los amautas son maestros de:
a) los suyos    b) el pueblo     c) los hatunrunas
d) la corte       e) los quilcas

12.- El Wanka fue un canto:
a) ritual             b) mágico        c) funeral
d) social            e) coital

13.- La primera representación de “Ollantay” se llevó a cabo durante el levantamiento de:
a) Ollanta              b) Cusi Coyllor     c) Pachacutec
d) Túpac Amaru   e) Sayri Túpac

14.- Los dos incas que aparecen en el “Ollantay” fueron:
a) Wiracocha – Huayna Capac
b) Pachacutec – Manco capac
c) Tupac Yupanqui – Atahualpa
d) Pachacutec – Tupac Yupanqui
e) Manco Capac – Mama Ocllo

15.- ¿Cuál es el nombre del sirviente cómico que acompaña a Ollanta?
a) Orco Huaranga              b) Piqui Chaqui  
c) Rumi Ñahui                   d) Pachacutec   
e) Huilca Uma

16.- Uno de los citados no es personaje en la obra “Ollantay”:
a) Cusi Coyllor    b) Piqui Chaqui   c) Huilca Uma    d) Rumi Ñahui     e) Ushcu Paucar

17.- Términos excluidos: OBRAR
a) yacer                  b) hacer             c) realizar  
d) laborar               e) operar

18.- Términos excluidos: CUADERNO
a) libro  b) block  c) agenda  d) directorio  e) libreta

19.- Analogías: PLATA : METAL
a) ave : ala    b) uva : viñedo   c) ballena : mamífero
d) ave : nido  e) pez : agua

20.- Analogías: AMOR : ODIO
a) celos : ira         b) carácter : temperamento
c) risa : llanto      d) avaricia : guía  
e) dolor : tormenta

jueves, 12 de enero de 2012

SIMULACRO PRUEBA CONTRATA DOCENTE 2012

CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS GENERALES -DCN 1.- La programación curricular anual que realiza el docente, tiene como función:
a) Contribuir al Proyecto Curricular Institucional.
b) Orientar la política institucional.
c) Implementar el PEI.
d) Orientar todo su trabajo en el aula.

2.- El tipo de unidad didáctica que propone el Diseño Curricular Nacional para tratar dificultades en el dominio de una capacidad se denomina:
a) Unidad de aprendizaje.
b) Proyecto de aprendizaje.
c) Programa de aprendizaje.
d) Módulo de aprendizaje.


3.- Los pasos para programar una sesión de aprendizaje son:
I) Seleccionar la unidad didáctica que se desea desarrollar.
II) Elegir las estrategias, recursos y materiales pertinentes.
III) Escoger las capacidades, conocimientos y actitudes de la unidad didáctica.
IV) Seleccionar los criterios e instrumentos de evaluación.
a) III,II,IV
b) I,IV,II
c) IV,III,I
d) I,III,IV

4.- Cuando el currículo está concebido para la incorporación de competencias, capacidades, conocimientos y actitudes que lo hagan pertinente a la realidad y que respete la diversidad, estamos hablando de un currículo:
a) Diversificado
b) Sistémico
c) Abierto
d) Participativo


5.- Relaciona las fuentes del currículo con sus respectivas definiciones:
I) Fuentes sociales
II) Fuentes psicológicas
III) Fuentes epistemológicas
a) Describen el desarrollo de las personas y los procesos de aprendizaje.
b) Estudian a las personas en sus interacciones, cosmovisión y cultura.
c) Proporcionan información sobre el desarrollo psicomotriz.
d) Informan sobre la disciplina y la estructura de las ciencias.
a) Ib-IIa-IIId
b) Ic-IIb-IIIa
c) Ic-IId-IIIa
d) Id-IIa-IIIc


6.- Por la función que cumple, la evaluación puede ser:
a) Psicológica, Antropológica y Cultural.
b) De inicio, proceso y salida.
c) Diagnóstica, formativa y sumativa.
d) Autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.


7.- Según la normatividad se define a la tutoría como:
a) El servicio de aconsejamiento afectivo y ayuda social.
b) El acompañamiento socio-afectivo y cognitivo a los estudiantes.
c) Un programa preventivo de los problemas psicológicos de los estudiantes.
d) Un plan de asesoramiento para atender a los estudiantes con problemas.


8.- El principio de la educación peruana que promueve la convivencia ciudadana, la práctica de los derechos humanos, el desarrollo de la identidad y que permite educar en y para la tolerancia se denomina:
a) Calidad
b) Democracia
c) Equidad
d) inclusión


9.- Formar personas con capacidades para lograr su realización, consolidad su identidad, autoestima, integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía y para afrontar los cambios en la sociedad del conocimiento”:
¿A cuál de los siguientes aspectos del DCN se refiere el enunciado?
a) Fin de la educación peruana.
b) Principio pedagógico.
c) Logro educativo de los estudiantes.
d) Contenido transversal.


10.-De acuerdo con el DCN la “Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental” es:
a) Un objetivo de la educación básica.
b) Una característica del currículo.
c) Un logro educativo.
d) Un tema transversal.


11.- La elaboración de la Programación Anual no requiere:
a) Establecer los acuerdos de convivencia.
b) Estimar el tiempo disponible para el año escolar.
c) Identificar los intereses y necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
d) Determinar nombres de las unidades didácticas.


12.-Las siguientes características:
- Surge de una necesidad, interés o problemas del aula.
- Los estudiantes participan en la programación y toma de decisiones.
- Tiene como resultado un producto.
Corresponde a:
a) Unidad de Aprendizaje.
b) Módulo de Aprendizaje.
c) Unidad Didáctica.
d) Proyecto de aprendizaje.


13.-Los momentos principales de la sesión de aprendizaje son:
a) Motivación-Básico-Construcción.
b) Inicio-Proceso-Cierre.
c) Conflicto cognitivo-Aplicación a la vida-Metacognición.
d) Desarrollo-Recojo de saberes previos-Evaluación.


14.-Los proyectos educativos que relacionan el aprendizaje con la vida real y las prácticas sociales de la cultura local, toman en cuenta el principio psicopedagógico: local, toman en cuenta el principio psicopedagógico:
a) Construcción de los aprendizajes.
b) Significatividad de los aprendizajes.
c) Necesidad de acompañamiento en los aprendizajes.
d) De organización de los aprendizajes.


15.- El enunciado…..”Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida”, constituye un:
a) Fin de la educación peruana.
b) Propósito de la Educación Básica Regular al 2021.
c) Logro educativo de la Educación Básica regular.
d) Objetivo de la Educación Básica.


16.- Los propósitos de la Educación Básica Regular al 2021 se han establecido fundamentalmente en concordancia con:
a) La diversificación curricular.
b) Proyecto Educativo Regional.
c) El plan de estudios.
d) Fines Generales de la Educación.


17.- Si decimos que son respuestas a los problemas actuales que afectan a la sociedad y que demandan una atención prioritaria de la institución educativa, es hacer referencia a:
a) Logros educativos.
b) Competencias.
c) Capacidades.
d) Temas transversales.


18.- Son organizadores del currículo, que se deben desarrollar considerando las características particulares de los estudiantes:
a) Logros educativos.
b) Temas transversales.
c) Áreas curriculares.
d) Propósitos al 2021.


19.- La programación de largo alcance en la que se organizan los aprendizajes en capacidades, conocimientos y actitudes por períodos y en función de la calendarización escolar constituye:
a) El programa anual.
b) La sesión de aprendizaje.
c) La unidad de aprendizaje.
d) La matriz de Diversificación.

20.- Programación de corto alcance que gira en torno a un tema eje y su diseño es responsabilidad del docente, constituye:
a) Proyecto de Aprendizaje.
b) Unidad de Aprendizaje.
c) Módulo de Aprendizaje.
d) Proyecto de Investigación.

domingo, 24 de julio de 2011

A LOS NIÑOS DE CARHUAMAYO


PROMOCIÓN DE PRIMARIA

(Huayno)

Terminó / Nuestros estudios primarios,

Seis años / De ilusiones y esperanzas.

Amigos / Estrechemos nuestras manos,

Coraje / En estas horas de adioses.


La vida / De nuestra niñez se acaba,

Miremos / La luz de nuestro futuro.

Seamos / Sembradores de camino,

Promesas / Para un Perú promisorio.

(Estribillo)

Las aves / ya vuelan / En busca de nuevos cielos,

Es hora / del adiós / Adiós, adiós escuelita.

El hombre / ya se va / Por las orillas del río.

Es hora / del adiós / Adiós, adiós amiguitos.

(Autor: Marcos Córdova Correa)

jueves, 27 de enero de 2011

PREGUNTAS DE RECUP 5º SECUNDARIA

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

Lee con atención las siguientes preguntas y respóndelas correctamente.

1. ¿Qué es la comunicación?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ¿Cuáles son sus elementos?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ¿Qué es el lenguaje?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ¿Qué es la sílaba tónica y la sílaba átona?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
HABILIDAD VERBAL

Buscar el significado del término:
1. PAREMIO
a) Fósil
b) Padecimiento
c) Refrán
d) Antiguo
e) Ruina

2.- URANO
a) Uranio
b) Neptuno
c) Cielo
d) Luna
e) Selene

ANALOGÍAS
3.- CABALLO : PESCUEZO
a) Corredor : Velocidad
b) Alas : Aves
c) Llama : Luz
d) Lampa : Mango
e) Libro : Leer

4.- EVOLUCIONISMO : DARWIN
a) Realismo : Zolá
b) Hedonismo : Epicuro
c) Comte : Positivismo
d) Marx : Marxismo
e) Relativismo : Einstein

ORACIONES INCOMPLETAS
1.- La psicología es la ciencia que estudia: ........
a) el alma
b) el espíritu
c) la motivación
d) la conducta
e) la sensación.

2.- La cultura es ............ entera que la persona recibe del grupo.
a) la educación
b) la motivación
c) la moralidad
d) la civilización
e) herencia social



martes, 16 de noviembre de 2010

SEMINARIO Nº 1 DEL SEGUNDO GRADO

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

1.- En la oración: “Los estudiantes del segundo grado ganaron el concurso de pintura y dibujoorganizado por el Colegio Privado Científico Matemático “Albert Einstein” de la ciudad de Chaupimarca”, ¿cuántos artículos hay?

a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7

2.- Los artículos determinados o definidos son:

a) un, una, unos, los
b) el, un, la, las
c) el, la, los, las
d) la, una, unos, unas
e) lo, del, al

3.- En la oración: “Todos lo reconocieron que fue él” ¿cuántos artículos hay?

a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4

4.- En qué expresión, “la” no es un artículo:

a) Laniña sufrió un accidente grave.
b) La vieron caminado por la plaza principal del pueblo, sola y cansada.
c) En la estación se encuentran tres efectivos de la policía.
d) Todos competieron en la maratón de ayer.
e) Algún día te llevaré a visitar la casa de la Perricholi.

SEMINARIO Nº 2 DEL CUARTO GRADO

LITERATURA PERUANA

1.- Obra de César Vallejo:
a) Los perros hambrientos
b) El vuelo de los cóndores
c) Poemas Humanos
d) La serpiente de oro
e) Ña Catita

2.- Nombre verdadero de Gamaliel Churata:
a) Carlos Augusto Salaverry
b) Alejandro Peralta
c) Arturo Peralta Miranda
d) Julio Ramón Ribeyro
e) Alejandro Romualdo

LITERATURA LATINOAMERICANA


3.- Obras de José Martí:
a) Azul
b) Versos sencillos
c) Ismaelito
d) Sñolo a y b
e) Sólo b y c

4.- Amado Nervo escribió:
a) Azul
b) Prosas profanas
c) La amada inmóvil
d) Ismaelito
e) Cien años de soledad

LITERATURA UNIVERSAL


5.- Sólo una es obra de Julio Verne:
a) La ilíada
b) El poeta asesinado
c) En busca del tiempo perdido
d) Lazarillo de ciegos caminantes
e) Alrededor de la luna

6.- Autor de “En busca del tiempo perdido”:
a) Marcel Proust
b) T.S. Eliot
c) Andre Bretón
d) Guillaume Apollinare
e) Boris Parternak

LITERATURA ESPAÑOLA


7.- Federico García Lorca escribió:
a) El mundo es ancho y ajeno
b) Mío cid
c) Romancero gitano
d) En busca del tiempo perdido
e) Las tres viudas

8.- Obra de Pedro Salinas:
a) Bodas de sangre
b) Fábula y signo

c) Poeta de New York
d) Ideas sobre la novela
e) La vuelta al mundo en 80 días

viernes, 17 de septiembre de 2010

SEMINARIO 4º SECUNDARIA

LITERATURA PERUANA

1.- Primer poeta peruano:

a) Mariano Melgar
b) José Santos Chocano
c) Manco Cápac
d) Pachacútec
e) Ollantay

2.- En la literatura prehispánica, el canto que simboliza el dolor y la muerte fue:

a) Wanka
b) Huacantaqui
c) Urpi
d) Ayataqui
e) Almoray

3.- El Inca Garcilaso de la Vega es el cronista:

a) Indígena
b) Español
c) Centroamericano
d) Mestizo
e) Europeo

4.- “Suma y narración de los incas” escribió:

a) Pedro Cieza de León
b) Juan de Betanzos
c) Miguel de Estete
d) Pedro Pizarro
e) Fray Bartolomé de las Casas

5.- Felipe Guamán Poma de Ayala escribió:

a) Relación de Antigüedades deste Reyno del Piru
b) Suma y Narración de los Incas
c) Nueva Corónica y Buen Gobierno
d) Crónicas del Perú
e) Hombres y Dioses de Huarochiri


LITERATURA LATINOAMERICANA

1.- “Siete Tratados” escribió:

a) Juan Montalvo
b) José Enrique Rodó
c) Cirilo Villaverde
d) Juan Díaz Covarrubias
e) Juan León Mera

2.- José Mármol escribió:

a) Cecilia Valdes
b) El Padre Horán
c) Amalia
d) Tradiciones de Guatemala
e) Cielito oriental

3.- Efraín y María son personajes de:

a) Cien años de soledad
b) El matadero
c) María
d) Amalia
e) Carta a Silvia

4.- “Facundo” escribió:

a) Jorge Isaac
b) Cirilo Villaverde
c) Rafael Obligado
d) Domingo Faustino Sarmiento
e) Carlos Augusto Salaverry

5.- Las obras de Esteban Echeverría son:

a) María
b) Elvira o la novia del Plata
c) El matadero
d) a y c
e) b y c


LITERATURA UNIVERSAL

1.- La biblia pertenece a la literatura:

a) egipcia
b) china
c) árabe
d) persa
e) hebrea

2.- “Las mil y una noches” pertenece a la literatura:

a) japonés
b) china
c) persa
d) árabe
e) hebrea

3.- “Batracomiomaquia” escribió:

a) Hesíodo
b) Homero
c) Solón
d) Eumolpos
e) Sófocles

4.- Una no es obra de Sófocles:

a) Edipo Rey
b) La tragedia griega
c) Electra
d) Antígona
e) Las traquinias

5.- La Divina Comedia se divina en:

a) Comedia, tragedia y drama
b) Infierno, paraíso y cielo
c) Infierno, purgatorio y paraíso
d) Dante, Virgilio y Beatriz
e) T.A.


LITERATURA ESPAÑOLA

1.- Las primeras expresiones de la literatura española son las:

a) Coplas
b) Jarchas
c) Cantares
d) Sólo a
e) Sólo c

2.- El personaje principal del “Poema del Mío Cid” es:

a) Rodrigo Vivar
b) Rodrigo Díaz de Vivar
c) Díaz de Vivar Díaz
d) El cid
e) b y d

3.- “Milagro de nuestra señora” escribió:

a) Arcipreste de Hita
b) Gonzalo de Berceo
c) Arcipreste de Talavera
d) Fray Luis de León
e) Rodrigo Díaz de Vivar

4.- “El libro del buen amor” es obra maestra de:

a) Juan Ruiz
b) Arcipreste de Hita
c) Jorge Manrique
d) Jorge Guillén
e) N.A.


5.- “Coplas a la muerte de su padre” escribió:

a) Gonzalo de Berceo
b) Fray Luis de León
c) Jorge Manrique
d) Marqués de Santillana
e) Juan del Encina